22 de mayo de 2013

Educar en casa, en una novela


Resulta raro encontrar libros que traten el homeschooling en forma novelada y esto es aún más infrecuente en el caso de novelas en español. Por eso hoy quería hablar de este libro, El despertar de la señorita Prim, de Natalia Sanmartin Fenollera, una historia ligera sobre cosas bonitas.

El resto del post puede leerse en Homeschooling Spain.

14 de mayo de 2013

Oferta en Matemáticas Mamut

En Matemáticas Mamut hay un descuento del 25% en el material descargable en pdf. Si queréis comprar cuadernillos, ahora es un buen momento.

13 de mayo de 2013

Un vistazo a lo que estudiamos actualmente

Esbjorn doing his homework, Carl Larsson

El homeschooling es un proceso vivo y adaptable, al contrario que la educación en los colegios, que tarda en ser cambiada y suele ser por imperativo del gobierno al mando en ese momento, y no basándose en las necesidades individuales de los niños.

En el caso de mi hijo de 8, casi 9 años, empezamos este año con algunas cosas que se han ido quedando atrás y otras que se han modificado según necesidades del niño. Aunque no considero que estemos a final de curso, porque seguiremos estudiando todo el año (homeschooling-year-round), este es el estado de las materias:

Lectura en voz alta. Sigo siendo yo quien le lee algunos libros por capítulos, tres o cuatro títulos cada día.

Lengua: empezamos el año con el libro de texto de La Galera, de 3º. Cuando Joel lo terminó, hace dos o tres meses, me pareció que no cumplía adecuadamente con su misión. Primero, por lo que expliqué en esta entrada sobre el estudio de la gramática, que dejaré para cuando Joel sea mayor y la entienda adecuadamente. Segundo, no estoy segura de que el libro de texto enseñe a redactar bien. Es decir, el libro enseña una serie de modelos para que el niño aprenda a hacer un folleto, una descripción, una carta, una exposición. Pero eso no significa que aprenda a escribir bien. Por ello volví a mi gurú particular en estos menesteres, Susan Wise Bauer, y al libro Writing with ease, que va dirigido a redactar correctamente. Nada de escritura creativa, sino aprender a poner en papel las ideas, de manera que sean comprensibles. También seguimos los cuadernos Rubio de caligrafía, porque Joel y la minúscula no se llevan muy bien aún.

Estoy buscando algún cuadernillo de ortografía que esté bien, para practicarla poco a poco. Mientras no lo encuentro, haremos actividades online, en las múltiples y variadas páginas que comparten los maestros de Primaria en internet. Además corrijo a Joel cuando escribe algo mal, para que vaya aprendiendo la forma correcta, y pienso que leer por uno mismo ayuda mucho a asimilar las reglas ortográficas.

Además Joel tiene una serie de lecturas que hacer a lo largo del año, aparte de las que él desee hacer por diversión (léase cómics de Mortadelo y Filemón).

Aunque no entra del todo aquí, porque es una habilidad más que una parte de la Lengua, menciono también la mecanografía, que dejamos abandonada hace unos meses, pero que hemos recuperado ahora, con más ganas que antes. Seguimos el cursomeca.

Matemáticas: siguiendo el ritmo de Joel, continuamos con los cuadernillos de Mamut de 3º, terminando MEP de 2º, que va al nivel del anterior. Para reforzar tenemos de nuevo los cuadernillos Rubio: de restas con llevada, multiplicación por una cifra y problemas (el número 10).

Historia: este año la llevamos fatal. A Joel no le gusta nada, y la verdad es que la época de este año, la Edad Moderna, no nos atrae demasiado ni a él ni a mí.

Ciencias: la Química sí le resulta interesante a Joel, que ha hecho bastantes experimentos del libro de Van Cleave, Química para niños y jóvenes.

Música: irregular pero presente cada semana, sobre todo la flauta, y el repaso de algunas nociones de lenguaje musical con un libro de texto que conseguimos de un familiar.

Latín: también estudiado de forma irregular. Estamos terminando Minimus, y en unos meses nos pasamos a LLPSI.

Inglés: con una clase semanal con Laura, una profesora nativa de Liverpool, y escuchando y jugando con lo que vemos interesante en internet.

Apreciación artística y musical: vamos a comenzar con Velázquez y Glück.

Programación informática: la hemos comenzado hace un par de semanas, con las páginas propuestas aquí.

Geografía: según el país que estudiemos en Historia o alguno que nos interese. Pero no está estructurado de momento.

BLOG HOP vistazo al primer semestre

Esta entrada forma parte del blog hop de Homeschooling Spain.

9 de mayo de 2013

Sin escuela, de Laura Mascaró


Sin escuela es el tercer libro dedicado al homeschooling publicado por Laura Mascaró. El cuarto si contamos Educar sin escolarizar. Algunas consideraciones legales, una recopilación de la información legal sobre homeschooling en España.


Los libros de Laura entremezclan crianza, educación y libertad. Una crianza con respeto hacia el niño-persona. La educación proporcionada por los padres, haciendo especial referencia al unschooling, por ser la filosofía educativa que practica su familia. La libertad individual como base para tomar las decisiones que llevan a una familia a elegir educar a sus hijos fuera de las escuelas.

El libro que ahora ha escrito es fácil de leer, lo que no significa que lo que cuente sea fácil de asimilar, porque pone de frente al lector con la necesidad de replantearse cosas que se dan por supuestas, relacionadas con la educación en el colegio o fuera de él. Y ya se sabe, que una vez que empiezas a cuestionarte algo, pueden seguir otras muchas cosas también dadas por supuestas e inmutables.

Sin escuela hace un recorrido inicial por los orígenes ideológicos del homeschooling en el siglo XX, a la par que se había ido extendiendo la escolarización universal. Hay un capítulo dedicado a la historia de la escolarización, y otro sobre unschooling, la filosofía educativa que podría llamarse "extrema", porque se basa en la total libertad del niño en cuanto a que él elige o decide lo que quiere aprender. Ya no son los padres los que deciden por él el curriculum que seguirá, sino que ellos proveen en función de aquello que el niño decide que desea conocer.

Especialmente me ha gustado el capítulo de desescolarización interior. Yo, como muchos otros padres, he pasado gran parte de mi vida en centros escolares, de manera que hay un modo de pensar, una rutina, unas estructuras mentales, que no terminan de liberarse de esa forma de actuar, tan de ambiente de colegio. Desescolarizarme, sentir que hay un aprendizaje distinto a como se hace en las escuelas, es algo que me cuesta y que voy haciendo con cierta dificultad, un trabajo del día a día (una petición, Laura, un libro sobre desescolarización para padres, por favor).

También son interesantes de cara a padres que se planteen educar fuera del colegio los siguientes capítulos, que tratan de forma sensata y práctica cuestiones como el trabajo de los padres que practican homeschooling, si los padres están capacitados para enseñar a sus hijos, la Socialización de estos niños y la situación legal del homeschooling.



Recomiendo leer también los libros anteriores de Laura. El primero, Educación y libertad, que habla más de la teoría del homeschooling, y el segundo, Enseñar a pescar, que son entradas de su blog elfishtobirds, y trata más la práctica, cómo vivieron los primeros años de homeschooling en su familia.

Además, Laura Mascaró:

.. ha escrito un capítulo en el libro Un modelo realmente liberal, coordinado por Juan Ramón Rallo, titulado 'La educación en casa o homeschooling'


.. ha traducido el libro Crianza Incondicional, de Alfie Kohn, que edita Crianza Natural

3 de mayo de 2013

Ideas para aprender cosas útiles en la vida

El practicar homeschooling permite plantearse qué se puede enseñar a tus hijos -a la vez que uno mismo lo aprende. Estas son algunas ideas sobre ese aprendizaje, que me gustaría que aprendieran mis hijos:

Nuevas tecnologías, pero no a nivel de usuario simplemente.

Gestión de la emociones.

Educación financiera: la otra asignatura pendiente.

Ciencia -el método científico: No hay un terreno común entre ciencia y religión.

Idiomas, principalmente que sean lenguas vehiculares: lenguas aprendidas por hablantes no nativos de las mismas con el propósito de comunicarse con los hablantes nativos de una tercera lengua -Un pez en la higuera, David Bellos. A modo de curiosidad, se sugiere en este libro que aprendiendo unas trece lenguas vehiculares podría uno comunicarse con gran parte de la población mundial. Las lenguas son chino, hindi, árabe, español, ruso, urdú, francés, japonés, inglés, indonesio, alemán, turco y swahili.

Como dice el Dalai Lama, en Las leyes de la vida: Creo que en cualquier nivel de la sociedad familiiar, tribal, nacional o internacional- la llave para un mundo más feliz y más exitoso es el desarrollo de la compasión. No necesitamos convertirnos en religiosos, ni necesitamos creer en ninguna ideología. Lo único necesario es que cada uno de nosotros desarrolle sus buenas cualidades humanas.

1 de mayo de 2013

No es lunes, pero aquí van los libros que estamos leyendo


Hemos cambiado un poco el panorama de libros. Terminamos con el Libro de maravillas, de Hawthorne, y hemos comenzado con la segunda parte, que son los Cuentos de Tanglewood, otra tanda de leyendas mitológicas greco-romanas, modernizadas y re-contadas para las nuevas generaciones (del siglo XIX, pero totalmente válidas para los niños de ahora).

Seguimos con las andanzas de los conejos de La colina de Watership, que acaban de llegar a una conejera peculiar, que les causa sospecha, pero de la que aún no han sabido qué es lo que esconde.

De Conan Doyle empezamos a leer El mundo perdido, aunque todavía el periodista que narra la historia no ha hablado con el profesor Challenger y la aventura no ha comenzado.

A Vina le leo Un oso llamado Paddington, de Michael Bond. Y Joel, además de sus cómics de Mortadelo y Filemón, está leyendo una adaptación de El Lazarillo de Tormes, como parte de las lecturas adaptadas de este año.